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为了更好地贯彻新课标教育理念，正确认识核心素养、大概念和大单元教学的联系，4月4日下午，郑州市管城区长青路小学组织全体数学教师开展了“大单元教学”教研活动，扎实推进、有效落实“大单元教学”。

活动中，数学教研组长张莉红从教研活动怎么开展，怎样让教研活动落实到实处讲起，向大家详细介绍了如何进行单元核心课的设计，以及如何在课堂教学中做到教学评一致性。随后，张莉红带领大家学习了课例《运算律》，并讲解了进行单元整体教学设计的几个环节：单元编排结构、教材编排特点、教材分析、学情分析、教学建议、课标引领单元备课教学评一体化目标梳理、落实核心素养实施教学评一体化教学活动、评价任务及评价量表。

“进行单元整体教学设计不仅要考虑本单元的知识结构，还要联系之前学段学习的相关内容，也要考虑后续学段相关联知识的学习，以学生的已有认知为起点，让学生感受到结构性学习的魅力，从而建立概念系统，提高学生思维。”一年级数学老师张媛媛分享道。

“基于单元整合，我们要致变一建时一课时按顺序的教学方式，回归理性，对不同单元间或本单元的内容进行加工与整合，将教师对于概念网络性结构的理解与学生习得知汉的过程进行关联，促进学生数学核心素养的发展。”张莉红总结道。